A SEO Fiable analitzem el posicionament des d’una perspectiva comercial. No es tracta \u00fanicament d’augmentar les visites a un web, sin\u00f3 d’atreure usuaris interessats a sol\u00b7licitar informaci\u00f3, reservar una prova de nivell o matricular-se. Aconseguir que el contacte potencial s’acabi convertint en client.<\/p>\n
En aquest cas d’estudi analitzem el projecte d’una acad\u00e8mia d’angl\u00e8s per a adults i majors de 60 anys a Barcelona. Explicarem el punt de partida, l’estrat\u00e8gia SEO aplicada i els resultats obtinguts durant el temps que portem treballant amb ells.<\/p>\n
Resum del cas: <\/strong><\/p>\n L’acad\u00e8mia d’angl\u00e8s va arribar a zero. \u00c9s a dir, va arribar a no registrar ni una sola visita en tot un dia a Google Search Console. Aquest va ser el punt d’inflexi\u00f3, des d’on vam agafar el projecte per portar-lo, en nom\u00e9s un mes, a m\u00e9s de 15 visites al dia.<\/p>\n Si tu tamb\u00e9 vols millorar el tr\u00e0nsit i el posicionament web de la teva acad\u00e8mia d’angl\u00e8s, pots consultar els nostres serveis SEO per a escoles d’angl\u00e8s<\/a>.<\/p>\n La visibilitat local \u00e9s especialment important per a un centre presencial. Google explica que els resultats locals depenen principalment de tres factors: rellev\u00e0ncia, dist\u00e0ncia i promin\u00e8ncia<\/strong>. Per tant, disposar d’un web no \u00e9s suficient per competir en totes les cerques que fan els possibles alumnes d’una localitat.<\/p>\n Font: Google Business Profile, documentaci\u00f3 oficial sobre posicionament local.<\/em><\/p>\n El client venia rebotat d’una altra ag\u00e8ncia SEO, on li havien venut fum. O aix\u00ed ho sentia ell. \u00c9s a dir, havien arribat al zero absolut de visites, les entrades del blog no tenien cap sentit, semblava que ensenyessin angl\u00e8s com si fos un curs d’angl\u00e8s en l\u00ednia, per\u00f2 cada vegada tenien menys matr\u00edcules i menys gent interessada en els seus cursos. I van arribar a nosaltres amb l’esperan\u00e7a que no els vengu\u00e9ssim PowerPoints eterns, que els posicion\u00e9ssim per algunes paraules clau concretes i, sobretot, que els ajud\u00e9ssim a captar m\u00e9s clients potencials a trav\u00e9s del seu web.<\/p>\n A partir d’aqu\u00ed, ens vam posar mans a l’obra: estrat\u00e8gia SEO i recerca inicial de paraules clau per alinear el calendari editorial amb els objectius de l’acad\u00e8mia des del primer moment.<\/p>\n Per establir aquest punt de partida, cal observar com apareixia el centre davant de cerques com ara \u00abacademia de ingl\u00e9s en Barcelona\u00bb, \u00abclases de ingl\u00e9s para adultos en Barcelona\u00bb o \u00abpreparaci\u00f3n B2 Cambridge en Barcelona\u00bb.<\/p>\n Aquestes cerques representen necessitats diferents. Una persona que busca classes infantils probablement valori aspectes diferents dels d’alg\u00fa que necessita acreditar el seu nivell d’angl\u00e8s per accedir a una feina. Quan tots aquests serveis apareixen barrejats en una mateixa p\u00e0gina, pot resultar dif\u00edcil oferir una resposta espec\u00edfica a cada usuari.<\/p>\n Una acad\u00e8mia coneguda entre els seus alumnes actuals pot rebre cerques del seu propi nom sense captar prou usuaris nous. La difer\u00e8ncia \u00e9s fonamental. Les cerques de marca reflecteixen que alg\u00fa ja coneix el centre. Les cerques gen\u00e8riques, com ara \u00abacademia de ingl\u00e9s cerca de m\u00ed\u00bb, ofereixen oportunitats per arribar a persones que encara estan comparant alternatives.<\/p>\n Per aix\u00f2 conv\u00e9 analitzar per separat el tr\u00e0nsit de marca i el tr\u00e0nsit de descoberta.<\/p>\n La caiguda en la paraula clau principal per la qual es posicionava l’escola d’angl\u00e8s i la p\u00e8rdua progressiva de formularis rebuts van ser el detonant que va portar el client a buscar-nos. I all\u00e0 \u00e9rem nosaltres per donar-li justament el que necessitava: clients potencials i m\u00e9s tr\u00e0nsit org\u00e0nic al seu web principal.<\/p>\n El diagn\u00f2stic ha de connectar aquests problemes amb indicadors concrets. Per exemple, con\u00e8ixer quines p\u00e0gines reben visites, quins cursos generen consultes i quines cerques atreuen usuaris de la zona. Nom\u00e9s aix\u00ed \u00e9s possible determinar si el problema es troba en la visibilitat, en el contingut o en la capacitat de convertir visites en contactes.<\/p>\n <\/p>\n Tamb\u00e9 vam fer una auditoria SEO de les p\u00e0gines web per determinar quin era el punt de partida i retroalimentar aix\u00ed la cadena de valor que hav\u00edem d’incorporar dins de l’estrat\u00e8gia SEO escollida i personalitzada per a aquesta acad\u00e8mia d’angl\u00e8s a Barcelona.<\/p>\n Una estrat\u00e8gia de posicionament web per a acad\u00e8mies ha de respondre dues preguntes: quins cursos busquen els possibles alumnes i on els busquen<\/strong>.<\/p>\n En la seva documentaci\u00f3 oficial, Google assenyala que completar i mantenir actualitzada la informaci\u00f3 del Perfil d’Empresa ajuda a mostrar el negoci en cerques locals rellevants. Aquest principi orienta la planificaci\u00f3, tot i que no garanteix una posici\u00f3 concreta.<\/p>\n No totes les paraules clau que contenen \u00abangl\u00e8s\u00bb tenen el mateix valor per a una acad\u00e8mia. \u00abAprender ingl\u00e9s gratis\u00bb pot respondre a una necessitat informativa. En canvi, \u00abacademia de ingl\u00e9s para adultos en Girona\u00bb expressa una intenci\u00f3 m\u00e9s propera a contractar classes presencials.<\/p>\n Per aix\u00f2, la selecci\u00f3 de paraules clau s’hauria d’organitzar en grups:<\/p>\n Per motius obvis no podem mostrar totes les paraules clau del projecte, per\u00f2 s\u00ed que n’hem fet una selecci\u00f3 aleat\u00f2ria perqu\u00e8 vegeu com treballem.<\/p>\n La decisi\u00f3 seg\u00fcent consisteix a identificar quins centres competeixen per aquestes cerques. No sempre s\u00f3n les acad\u00e8mies m\u00e9s grans. Algunes poden posicionar-se gr\u00e0cies a p\u00e0gines espec\u00edfiques per a cada curs, perfils locals ben treballats o continguts que responen a preguntes freq\u00fcents.<\/p>\n A m\u00e9s, la compet\u00e8ncia no \u00e9s la mateixa en l’\u00e0mbit f\u00edsic que a internet, ni tampoc ho s\u00f3n els competidors. Analitzar les seves p\u00e0gines permet detectar oportunitats: cursos mal explicats, dubtes sense resoldre o zones geogr\u00e0fiques insuficientment ateses. La finalitat no \u00e9s copiar els seus continguts, sin\u00f3 comprendre millor les expectatives de l’usuari.<\/p>\n En el nostre cas d’estudi, vam descobrir que tenien un servei diferencial que cap dels seus competidors SEO no tenia i el vam incorporar a les prioritats per destacar per sobre de la resta de centres d’ensenyament d’idiomes de Barcelona.<\/p>\n En lloc d’optimitzar tot el web al mateix temps, conv\u00e9 establir prioritats segons la demanda, la dificultat de posicionament, la rendibilitat del servei i la situaci\u00f3 inicial de cada p\u00e0gina. En el nostre cas, vam prioritzar les paraules clau principals que el client ens havia indicat, comprovant que realment tinguessin volum de cerca i analitzant la millor manera de treballar-les competitivament per alinear-les amb els objectius SEO marcats.<\/p>\n La idea estrat\u00e8gica \u00e9s senzilla:<\/strong> una acad\u00e8mia no necessita atreure totes les cerques relacionades amb l’angl\u00e8s. Necessita apar\u00e8ixer davant d’aquelles que es poden convertir en alumnes.<\/p>\n Per a les empreses fem un estudi de paraules clau SEO<\/a> que puguin ser \u00fatils per aconseguir all\u00f2 que ens hem proposat.<\/p>\n El treball de SEO per a acad\u00e8mies d’idiomes combina diverses disciplines. La recerca de paraules clau identifica la demanda, per\u00f2 cal traslladar aquesta informaci\u00f3 a un web que Google pugui interpretar i que els futurs alumnes puguin utilitzar f\u00e0cilment.<\/p>\n El primer bloc de treball consisteix a comprovar que les p\u00e0gines importants s\u00f3n accessibles, indexables i coherents amb les cerques a les quals s’adrecen. Entre els elements que poden requerir una revisi\u00f3 hi ha els t\u00edtols SEO, els encap\u00e7alaments, els enlla\u00e7os interns, les etiquetes can\u00f2niques, les redireccions i les versions m\u00f2bils.<\/p>\n Tamb\u00e9 conv\u00e9 revisar si hi ha p\u00e0gines que competeixen entre si per la mateixa paraula clau o si els serveis m\u00e9s importants estan massa allunyats de la navegaci\u00f3 principal. L’objectiu no \u00e9s modificar etiquetes per rutina. Cada intervenci\u00f3 ha de resoldre un problema identificat.<\/p>\n Una acad\u00e8mia pot impartir angl\u00e8s infantil, preparaci\u00f3 Cambridge, classes per a adults i formaci\u00f3 empresarial. Cada servei respon a una necessitat diferent. Quan hi ha prou oferta i contingut original, una arquitectura organitzada pot facilitar la navegaci\u00f3 mitjan\u00e7ant p\u00e0gines espec\u00edfiques per a cada modalitat.<\/p>\n Per exemple, una p\u00e0gina dedicada al B2 First podria explicar a quins estudiants s’adre\u00e7a, el m\u00e8tode de preparaci\u00f3, els horaris, les modalitats de classe i com sol\u00b7licitar una prova de nivell. No cal crear una URL per a cada combinaci\u00f3 de paraula clau i localitat. Fer-ho sense contingut diferenciat pot generar p\u00e0gines repetitives i poc \u00fatils.<\/p>\n Per a les acad\u00e8mies presencials, la fitxa de Google Business Profile constitueix un altre punt de contacte amb possibles alumnes. Google recomana mantenir completes i actualitzades dades com ara l’adre\u00e7a, el tel\u00e8fon, la categoria i els horaris. Tamb\u00e9 reconeix que les ressenyes i la promin\u00e8ncia del negoci intervenen en el seu posicionament local.<\/p>\n L’optimitzaci\u00f3 s’ha de centrar a representar fidelment l’acad\u00e8mia, mostrar informaci\u00f3 \u00fatil i facilitar el contacte.<\/p>\n Els articles del blog poden complementar les p\u00e0gines comercials. Una persona que busca \u00abdiferencias entre B2 First y C1 Advanced\u00bb potser encara no ha escollit un curs. Una explicaci\u00f3 rigorosa pot ajudar-la a identificar quina preparaci\u00f3 necessita. El contingut ha de respondre aquest dubte abans de presentar l’oferta de l’acad\u00e8mia.<\/p>\n La connexi\u00f3 entre tots dos tipus de p\u00e0gina es pot fer mitjan\u00e7ant enlla\u00e7os interns contextuals, sense repetir paraules clau artificialment. Aix\u00f2 enlla\u00e7a amb la realitat del projecte, on el client ja ens havia explicat que els articles que es publicaven al blog semblaven m\u00e9s una mena de curs gratu\u00eft d’angl\u00e8s en l\u00ednia que no pas una p\u00e0gina que atragu\u00e9s nous estudiants potencials a l’escola d’angl\u00e8s.<\/p>\n Entre les nostres especialitats hi ha la generaci\u00f3 de continguts SEO orientats a la captaci\u00f3<\/a>.<\/p>\n Els resultats d’un projecte SEO s’han de mesurar amb indicadors comparables i fonts clarament identificades. Google Search Console permet con\u00e8ixer les impressions, els clics, el CTR i les consultes que generen tr\u00e0nsit des de la Cerca de Google. Google Analytics, per la seva banda, ajuda a analitzar les interaccions dels visitants dins del web. S\u00f3n eines complement\u00e0ries, no equivalents.<\/p>\n Font: Google Search Central, documentaci\u00f3 sobre l’\u00fas conjunt de Search Console i Google Analytics.<\/em><\/p>\n Per interpretar correctament l’evoluci\u00f3 conv\u00e9 comparar per\u00edodes de durada equivalent i, quan sigui possible, tenir en compte l’estacionalitat. Una acad\u00e8mia pot experimentar variacions importants de demanda durant els per\u00edodes d’inscripci\u00f3. Per aix\u00f2, comparar l’agost i el setembre sense context pot produir conclusions equivocades.<\/p>\n Tamb\u00e9 cal distingir els clics procedents de cerques de marca dels generats per consultes de nous alumnes potencials.<\/p>\n L’indicador seg\u00fcent \u00e9s la millora de les consultes rellevants per al negoci. La posici\u00f3 d’una paraula clau \u00e9s \u00fatil, per\u00f2 no explica per si sola tot el rendiment org\u00e0nic. Tamb\u00e9 importa quantes impressions aconsegueix, quina p\u00e0gina apareix i si la consulta respon a una intenci\u00f3 comercial.<\/p>\n No conv\u00e9 limitar-se a mostrar la paraula clau que m\u00e9s ha millorat. Presentar tamb\u00e9 termes que han avan\u00e7at poc aporta una visi\u00f3 m\u00e9s transparent del projecte.<\/p>\n Aquesta \u00e9s la part que converteix un informe de posicionament en un veritable cas de negoci. Una visita pot tenir valor si acaba en una sol\u00b7licitud d’informaci\u00f3. Per\u00f2 tampoc tots els contactes es converteixen en matr\u00edcules.<\/p>\n Quan hi ha un sistema de mesurament adequat, \u00e9s possible analitzar els formularis enviats, les trucades, les reserves de proves de nivell i els alumnes finalment inscrits. Si no es disposa de dades fiables de matr\u00edcules, \u00e9s preferible publicar els contactes mesurats i recon\u00e8ixer aquesta limitaci\u00f3.<\/p>\n Google identifica tres factors principals en la classificaci\u00f3 local: rellev\u00e0ncia, dist\u00e0ncia i promin\u00e8ncia. Aix\u00f2 explica per qu\u00e8 el posicionament d’una acad\u00e8mia no pot dependre d’una \u00fanica modificaci\u00f3 del seu web. Una estrat\u00e8gia efica\u00e7 necessita connectar la informaci\u00f3 comercial, l’experi\u00e8ncia de l’usuari i la pres\u00e8ncia del negoci en el seu entorn.<\/p>\n Aconseguir m\u00e9s tr\u00e0nsit pot ser positiu, per\u00f2 atreure persones que busquen recursos gratu\u00efts des de llocs on l’acad\u00e8mia no presta servei probablement aporta menys oportunitats comercials. En canvi, una cerca espec\u00edfica de classes presencials a la zona pot representar una intenci\u00f3 de contractaci\u00f3 m\u00e9s clara. La selecci\u00f3 de paraules clau ha de tenir en compte aquesta difer\u00e8ncia.<\/p>\n El blog permet treballar cerques informatives i desenvolupar continguts educatius. Tanmateix, les p\u00e0gines de cursos s\u00f3n importants perqu\u00e8 presenten l’oferta que l’usuari pot contractar. Una estructura amb informaci\u00f3 clara sobre nivells, horaris, metodologia i contacte facilita que cada persona identifiqui el servei adequat.<\/p>\n Si una p\u00e0gina guanya impressions per\u00f2 no clics, pot ser necessari revisar com apareix als resultats. Si rep visites rellevants per\u00f2 gaireb\u00e9 no genera contactes, conv\u00e9 estudiar la proposta comercial i l’experi\u00e8ncia d’usuari. S\u00f3n problemes diferents i requereixen solucions diferents.<\/p>\n Per a nosaltres, la descoberta m\u00e9s important ha estat trobar un punt de diferenciaci\u00f3 que ens permet treballar tant l’\u00e0mbit general com l’espec\u00edfic, per aconseguir clients de diferents maneres.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/seofiable.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/capturagscmsebcn.png\")
<\/p>\nPer qu\u00e8 aquesta acad\u00e8mia d’angl\u00e8s necessitava millorar el seu posicionament SEO?<\/h2>\n
Situaci\u00f3 inicial de l’acad\u00e8mia<\/h3>\n
El problema de competir \u00fanicament pel nom de marca<\/h3>\n
L’impacte sobre la captaci\u00f3<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/seofiable.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/capturagscmsebcn_.png\")
<\/p>\nQuina estrat\u00e8gia de SEO per a acad\u00e8mies d’angl\u00e8s vam dissenyar?<\/h2>\n
Recerca de paraules clau per servei i localitat<\/h3>\n
\n
An\u00e0lisi de la compet\u00e8ncia<\/h3>\n
Definici\u00f3 de prioritats<\/h3>\n
Com vam implementar el posicionament web de l’acad\u00e8mia<\/h2>\n
Optimitzaci\u00f3 t\u00e8cnica i SEO on-page<\/h3>\n
Arquitectura de continguts per cursos<\/h3>\n
SEO local i pres\u00e8ncia a Google Maps<\/h3>\n
Continguts que ajuden a decidir<\/h3>\n
Resultats del SEO: quant van millorar la visibilitat i la captaci\u00f3 d’alumnes?<\/h2>\n
Evoluci\u00f3 del tr\u00e0nsit org\u00e0nic<\/h3>\n
Evoluci\u00f3 de paraules clau i posicions<\/h3>\n
Contactes, proves de nivell i matr\u00edcules<\/h3>\n
Qu\u00e8 vam aprendre sobre el SEO per a acad\u00e8mies d’idiomes?<\/h2>\n
No totes les visites tenen el mateix valor<\/h3>\n
Les p\u00e0gines de cursos mereixen una atenci\u00f3 especial<\/h3>\n
Mesurar permet corregir decisions<\/h3>\n