Tenir una bona acadèmia d’anglès no garanteix aparèixer a Google quan algú busca on estudiar l’idioma. Pots comptar amb professors qualificats, unes instal·lacions excel·lents i alumnes satisfets, però continuar perdent oportunitats davant d’altres centres amb més visibilitat en línia.
Aquest és precisament el problema que el SEO per a acadèmies d’anglès busca resoldre: connectar l’oferta educativa d’una acadèmia amb les persones que ja estan buscant els seus cursos.
A SEO Fiable analitzem el posicionament des d’una perspectiva comercial. No es tracta únicament d’augmentar les visites a un web, sinó d’atreure usuaris interessats a sol·licitar informació, reservar una prova de nivell o matricular-se. Aconseguir que el contacte potencial s’acabi convertint en client.
En aquest cas d’estudi analitzem el projecte d’una acadèmia d’anglès per a adults i majors de 60 anys a Barcelona. Explicarem el punt de partida, l’estratègia SEO aplicada i els resultats obtinguts durant el temps que portem treballant amb ells.
Resum del cas:
L’acadèmia d’anglès va arribar a zero. És a dir, va arribar a no registrar ni una sola visita en tot un dia a Google Search Console. Aquest va ser el punt d’inflexió, des d’on vam agafar el projecte per portar-lo, en només un mes, a més de 15 visites al dia.
Si tu també vols millorar el trànsit i el posicionament web de la teva acadèmia d’anglès, pots consultar els nostres serveis SEO per a escoles d’anglès.
Per què aquesta acadèmia d’anglès necessitava millorar el seu posicionament SEO?
La visibilitat local és especialment important per a un centre presencial. Google explica que els resultats locals depenen principalment de tres factors: rellevància, distància i prominència. Per tant, disposar d’un web no és suficient per competir en totes les cerques que fan els possibles alumnes d’una localitat.
Font: Google Business Profile, documentació oficial sobre posicionament local.
Situació inicial de l’acadèmia
El client venia rebotat d’una altra agència SEO, on li havien venut fum. O així ho sentia ell. És a dir, havien arribat al zero absolut de visites, les entrades del blog no tenien cap sentit, semblava que ensenyessin anglès com si fos un curs d’anglès en línia, però cada vegada tenien menys matrícules i menys gent interessada en els seus cursos. I van arribar a nosaltres amb l’esperança que no els venguéssim PowerPoints eterns, que els posicionéssim per algunes paraules clau concretes i, sobretot, que els ajudéssim a captar més clients potencials a través del seu web.
A partir d’aquí, ens vam posar mans a l’obra: estratègia SEO i recerca inicial de paraules clau per alinear el calendari editorial amb els objectius de l’acadèmia des del primer moment.
Per establir aquest punt de partida, cal observar com apareixia el centre davant de cerques com ara «academia de inglés en Barcelona», «clases de inglés para adultos en Barcelona» o «preparación B2 Cambridge en Barcelona».
Aquestes cerques representen necessitats diferents. Una persona que busca classes infantils probablement valori aspectes diferents dels d’algú que necessita acreditar el seu nivell d’anglès per accedir a una feina. Quan tots aquests serveis apareixen barrejats en una mateixa pàgina, pot resultar difícil oferir una resposta específica a cada usuari.
El problema de competir únicament pel nom de marca
Una acadèmia coneguda entre els seus alumnes actuals pot rebre cerques del seu propi nom sense captar prou usuaris nous. La diferència és fonamental. Les cerques de marca reflecteixen que algú ja coneix el centre. Les cerques genèriques, com ara «academia de inglés cerca de mí», ofereixen oportunitats per arribar a persones que encara estan comparant alternatives.
Per això convé analitzar per separat el trànsit de marca i el trànsit de descoberta.
L’impacte sobre la captació
La caiguda en la paraula clau principal per la qual es posicionava l’escola d’anglès i la pèrdua progressiva de formularis rebuts van ser el detonant que va portar el client a buscar-nos. I allà érem nosaltres per donar-li justament el que necessitava: clients potencials i més trànsit orgànic al seu web principal.
El diagnòstic ha de connectar aquests problemes amb indicadors concrets. Per exemple, conèixer quines pàgines reben visites, quins cursos generen consultes i quines cerques atreuen usuaris de la zona. Només així és possible determinar si el problema es troba en la visibilitat, en el contingut o en la capacitat de convertir visites en contactes.
També vam fer una auditoria SEO de les pàgines web per determinar quin era el punt de partida i retroalimentar així la cadena de valor que havíem d’incorporar dins de l’estratègia SEO escollida i personalitzada per a aquesta acadèmia d’anglès a Barcelona.
Quina estratègia de SEO per a acadèmies d’anglès vam dissenyar?
Una estratègia de posicionament web per a acadèmies ha de respondre dues preguntes: quins cursos busquen els possibles alumnes i on els busquen.
En la seva documentació oficial, Google assenyala que completar i mantenir actualitzada la informació del Perfil d’Empresa ajuda a mostrar el negoci en cerques locals rellevants. Aquest principi orienta la planificació, tot i que no garanteix una posició concreta.
Recerca de paraules clau per servei i localitat
No totes les paraules clau que contenen «anglès» tenen el mateix valor per a una acadèmia. «Aprender inglés gratis» pot respondre a una necessitat informativa. En canvi, «academia de inglés para adultos en Girona» expressa una intenció més propera a contractar classes presencials.
Per això, la selecció de paraules clau s’hauria d’organitzar en grups:
- Cerques locals: academia de inglés en Barcelona, clases de inglés en les Corts.
- Cerques per nivell: cursos d’anglès A2, B1, B2 i C1.
- Cerques per públic: anglès per a infants, adults i empreses.
- Cerques per objectiu: preparació Cambridge, anglès intensiu i conversa.
Per motius obvis no podem mostrar totes les paraules clau del projecte, però sí que n’hem fet una selecció aleatòria perquè vegeu com treballem.
Anàlisi de la competència
La decisió següent consisteix a identificar quins centres competeixen per aquestes cerques. No sempre són les acadèmies més grans. Algunes poden posicionar-se gràcies a pàgines específiques per a cada curs, perfils locals ben treballats o continguts que responen a preguntes freqüents.
A més, la competència no és la mateixa en l’àmbit físic que a internet, ni tampoc ho són els competidors. Analitzar les seves pàgines permet detectar oportunitats: cursos mal explicats, dubtes sense resoldre o zones geogràfiques insuficientment ateses. La finalitat no és copiar els seus continguts, sinó comprendre millor les expectatives de l’usuari.
En el nostre cas d’estudi, vam descobrir que tenien un servei diferencial que cap dels seus competidors SEO no tenia i el vam incorporar a les prioritats per destacar per sobre de la resta de centres d’ensenyament d’idiomes de Barcelona.
Definició de prioritats
En lloc d’optimitzar tot el web al mateix temps, convé establir prioritats segons la demanda, la dificultat de posicionament, la rendibilitat del servei i la situació inicial de cada pàgina. En el nostre cas, vam prioritzar les paraules clau principals que el client ens havia indicat, comprovant que realment tinguessin volum de cerca i analitzant la millor manera de treballar-les competitivament per alinear-les amb els objectius SEO marcats.
La idea estratègica és senzilla: una acadèmia no necessita atreure totes les cerques relacionades amb l’anglès. Necessita aparèixer davant d’aquelles que es poden convertir en alumnes.
Per a les empreses fem un estudi de paraules clau SEO que puguin ser útils per aconseguir allò que ens hem proposat.
Com vam implementar el posicionament web de l’acadèmia
El treball de SEO per a acadèmies d’idiomes combina diverses disciplines. La recerca de paraules clau identifica la demanda, però cal traslladar aquesta informació a un web que Google pugui interpretar i que els futurs alumnes puguin utilitzar fàcilment.
Optimització tècnica i SEO on-page
El primer bloc de treball consisteix a comprovar que les pàgines importants són accessibles, indexables i coherents amb les cerques a les quals s’adrecen. Entre els elements que poden requerir una revisió hi ha els títols SEO, els encapçalaments, els enllaços interns, les etiquetes canòniques, les redireccions i les versions mòbils.
També convé revisar si hi ha pàgines que competeixen entre si per la mateixa paraula clau o si els serveis més importants estan massa allunyats de la navegació principal. L’objectiu no és modificar etiquetes per rutina. Cada intervenció ha de resoldre un problema identificat.
Arquitectura de continguts per cursos
Una acadèmia pot impartir anglès infantil, preparació Cambridge, classes per a adults i formació empresarial. Cada servei respon a una necessitat diferent. Quan hi ha prou oferta i contingut original, una arquitectura organitzada pot facilitar la navegació mitjançant pàgines específiques per a cada modalitat.
Per exemple, una pàgina dedicada al B2 First podria explicar a quins estudiants s’adreça, el mètode de preparació, els horaris, les modalitats de classe i com sol·licitar una prova de nivell. No cal crear una URL per a cada combinació de paraula clau i localitat. Fer-ho sense contingut diferenciat pot generar pàgines repetitives i poc útils.
SEO local i presència a Google Maps
Per a les acadèmies presencials, la fitxa de Google Business Profile constitueix un altre punt de contacte amb possibles alumnes. Google recomana mantenir completes i actualitzades dades com ara l’adreça, el telèfon, la categoria i els horaris. També reconeix que les ressenyes i la prominència del negoci intervenen en el seu posicionament local.
L’optimització s’ha de centrar a representar fidelment l’acadèmia, mostrar informació útil i facilitar el contacte.
Continguts que ajuden a decidir
Els articles del blog poden complementar les pàgines comercials. Una persona que busca «diferencias entre B2 First y C1 Advanced» potser encara no ha escollit un curs. Una explicació rigorosa pot ajudar-la a identificar quina preparació necessita. El contingut ha de respondre aquest dubte abans de presentar l’oferta de l’acadèmia.
La connexió entre tots dos tipus de pàgina es pot fer mitjançant enllaços interns contextuals, sense repetir paraules clau artificialment. Això enllaça amb la realitat del projecte, on el client ja ens havia explicat que els articles que es publicaven al blog semblaven més una mena de curs gratuït d’anglès en línia que no pas una pàgina que atragués nous estudiants potencials a l’escola d’anglès.
Entre les nostres especialitats hi ha la generació de continguts SEO orientats a la captació.
Resultats del SEO: quant van millorar la visibilitat i la captació d’alumnes?
Els resultats d’un projecte SEO s’han de mesurar amb indicadors comparables i fonts clarament identificades. Google Search Console permet conèixer les impressions, els clics, el CTR i les consultes que generen trànsit des de la Cerca de Google. Google Analytics, per la seva banda, ajuda a analitzar les interaccions dels visitants dins del web. Són eines complementàries, no equivalents.
Font: Google Search Central, documentació sobre l’ús conjunt de Search Console i Google Analytics.
Evolució del trànsit orgànic
Per interpretar correctament l’evolució convé comparar períodes de durada equivalent i, quan sigui possible, tenir en compte l’estacionalitat. Una acadèmia pot experimentar variacions importants de demanda durant els períodes d’inscripció. Per això, comparar l’agost i el setembre sense context pot produir conclusions equivocades.
També cal distingir els clics procedents de cerques de marca dels generats per consultes de nous alumnes potencials.
Evolució de paraules clau i posicions
L’indicador següent és la millora de les consultes rellevants per al negoci. La posició d’una paraula clau és útil, però no explica per si sola tot el rendiment orgànic. També importa quantes impressions aconsegueix, quina pàgina apareix i si la consulta respon a una intenció comercial.
No convé limitar-se a mostrar la paraula clau que més ha millorat. Presentar també termes que han avançat poc aporta una visió més transparent del projecte.
Contactes, proves de nivell i matrícules
Aquesta és la part que converteix un informe de posicionament en un veritable cas de negoci. Una visita pot tenir valor si acaba en una sol·licitud d’informació. Però tampoc tots els contactes es converteixen en matrícules.
Quan hi ha un sistema de mesurament adequat, és possible analitzar els formularis enviats, les trucades, les reserves de proves de nivell i els alumnes finalment inscrits. Si no es disposa de dades fiables de matrícules, és preferible publicar els contactes mesurats i reconèixer aquesta limitació.
Què vam aprendre sobre el SEO per a acadèmies d’idiomes?
Google identifica tres factors principals en la classificació local: rellevància, distància i prominència. Això explica per què el posicionament d’una acadèmia no pot dependre d’una única modificació del seu web. Una estratègia eficaç necessita connectar la informació comercial, l’experiència de l’usuari i la presència del negoci en el seu entorn.
No totes les visites tenen el mateix valor
Aconseguir més trànsit pot ser positiu, però atreure persones que busquen recursos gratuïts des de llocs on l’acadèmia no presta servei probablement aporta menys oportunitats comercials. En canvi, una cerca específica de classes presencials a la zona pot representar una intenció de contractació més clara. La selecció de paraules clau ha de tenir en compte aquesta diferència.
Les pàgines de cursos mereixen una atenció especial
El blog permet treballar cerques informatives i desenvolupar continguts educatius. Tanmateix, les pàgines de cursos són importants perquè presenten l’oferta que l’usuari pot contractar. Una estructura amb informació clara sobre nivells, horaris, metodologia i contacte facilita que cada persona identifiqui el servei adequat.
Mesurar permet corregir decisions
Si una pàgina guanya impressions però no clics, pot ser necessari revisar com apareix als resultats. Si rep visites rellevants però gairebé no genera contactes, convé estudiar la proposta comercial i l’experiència d’usuari. Són problemes diferents i requereixen solucions diferents.
Per a nosaltres, la descoberta més important ha estat trobar un punt de diferenciació que ens permet treballar tant l’àmbit general com l’específic, per aconseguir clients de diferents maneres.
Has d’evitar aquests errors SEO que impedeixen captar clients.
Com pot una altra acadèmia d’anglès aplicar aquesta estratègia?
El primer pas per millorar el SEO d’una acadèmia és conèixer quines persones vol atreure. No necessita la mateixa estratègia un centre de classes infantils de barri que una acadèmia especialitzada a preparar exàmens oficials per a adults.
A partir d’aquesta diferència, convé avaluar tres qüestions: per a quines cerques apareix actualment el web, quines pàgines presenten els seus cursos i què passa quan una persona sol·licita informació. Després es poden prioritzar les millores tècniques, el contingut comercial i l’optimització local.
Els terminis dependran de la competència, la situació inicial del web i els recursos disponibles. Cap actuació aïllada garanteix assolir una posició concreta. A SEO Fiable plantegem el posicionament com un procés d’anàlisi, execució i mesurament.
Vols conèixer les oportunitats SEO de la teva acadèmia d’anglès? Podem analitzar quines cerques rellevants estàs deixant escapar i quins aspectes de la teva presència en línia convé revisar.
Sol·licitar una anàlisi SEO de la meva acadèmia
Preguntes freqüents sobre SEO per a acadèmies d’anglès
Quant de temps triga a funcionar el SEO per a una acadèmia d’anglès?
No hi ha un termini universal. Depèn de l’estat inicial del web, la competència local i l’abast del projecte. Google explica que el posicionament local combina rellevància, distància i prominència. Per això, els avenços s’han de mesurar periòdicament, utilitzant períodes comparables i evitant prometre resultats en dates concretes.
Quant costa posicionar una acadèmia d’idiomes a Google?
El pressupost depèn dels problemes detectats i dels serveis necessaris. Una acadèmia amb un web tècnicament correcte pot necessitar un treball diferent del d’una altra que requereix una reorganització completa. El més recomanable és definir objectius mesurables abans de contractar, incloent-hi les consultes, les pàgines prioritàries i la captació de contactes.
Què és més important, Google Maps o el SEO de la pàgina web?
Són canals complementaris. Google confirma que els resultats locals depenen de tres grans factors: rellevància, distància i prominència. El Perfil d’Empresa facilita trobar informació del negoci a Google, mentre que el web permet explicar els cursos amb més profunditat i orientar l’usuari cap a una sol·licitud d’informació.
Com saber si el SEO està aconseguint nous alumnes?
Google Search Console mostra impressions, clics i consultes, mentre que Google Analytics permet analitzar accions dins del web. Per conèixer quants alumnes arriben gràcies al SEO, tots dos sistemes s’han de complementar amb formularis, trucades o registres comercials. Sense un seguiment de conversions no convé atribuir matrícules únicament a les millores de trànsit.
D’aparèixer a Google a aconseguir oportunitats de matrícula
El SEO per a acadèmies d’anglès té sentit quan connecta la visibilitat als cercadors amb necessitats reals de captació. Una estratègia ben plantejada comença identificant les cerques adequades. Després organitza les pàgines de cursos, revisa els aspectes tècnics, treballa la presència local i mesura què passa des de la cerca fins al contacte.
El cas de l’acadèmia d’anglès de Barcelona que ens va contractar permet mostrar quines accions es van dur a terme, quines van produir avenços i quins resultats comercials es van poder mesurar. La lliçó principal és que les posicions no s’han d’analitzar de manera aïllada. L’important és entendre si la visibilitat està apropant l’acadèmia als seus futurs alumnes.
A SEO Fiable podem ajudar-te a identificar les oportunitats de posicionament del teu centre i establir un pla de millora basat en dades.
Cas d’estudi de SEO Fiable: Acadèmia d’anglès a Barcelona, des del juny de 2026
